T'agradaria conèixer si has après tot el que hem treballat a la unitat? O potser prefereixes fer alguns exercicis extra per treballar els continguts de la unitat.
En el meu blog ja pots trobar un apartat anomenat avaluació on podràs trobar un test, activitats i moltes coses més. Amb tots aquests recursos estudiar serà molt més divertit i podràs recordar alguns dels principals continguts estudiats en la unitat.
Cal recordar que és molt important que coneguis l'estructura i composició de l'ADN i els diferents tipus d'ARN i les seues funcions. També, per aprovar, has de saber traduir una seqüència de bases nitrogenades a aminoàcids utilitzant el codi genètic. Si vols treballar tots aquests continguts pots fer-ho en aquesta nova pàgina del blog. També hi ha avaluacions relacionades amb la unitat en aquesta altra pàgina http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/Genetica2/autoevaluacion.htm
Com a tasca, el dilluns de la setmana que ve has d'haver realitzat el test perquè el corregirem a classe. És molt important que anotis els teus dubtes per poder resoldre-les abans de fer l'examen.
A més, no oblides realitzar les altres activitats abans de fer l'examen, segur que m'ho agrairàs.
miércoles, 24 de agosto de 2016
viernes, 12 de agosto de 2016
Teràpia gènica
La teràpia gènica consisteix en la manipulació gènica de les cel·lules amb una finalitat terapèutica per tractar una malaltia. La teràpia gènica pretén substituir una seqüència mutant per una altra de funcional. I com podem reparar-ho?
Doncs s’ha d’utilitzar alguna de les estratègies següents:
En aquest sentit, s’han produït i es produeixen grans avenços a nivell mundial en el sector de l’enginyeria genètica i mèdica. El 2012, uns investigadors varen estudiar l’estratègia defensiva dels bacteris per a trossejar els virus que intenten envair-los, estratègia coneguda com a CRISPR. A partir d’aquestes observacions, van aconseguir una eina d’enginyeria genètica d’enorme potencial: el CRISPR-Cas 9, que emplea enzims com a “tisores moleculars” per a “tallar i empalmar” l’ADN per llocs específics. Aquesta tècnica pot ser la nova revolució de la biotecnologia.
Però, saps una altra informació important, el primer descobridor d'el sistema CRISPR va ser un investigador espanyol, de la universitat d'alacant. Podria ser el nou premi Nobel? Hi ha algunes persones que opinen que si. Mira ací.
Doncs s’ha d’utilitzar alguna de les estratègies següents:
- Estratègia ex vivo. Consisteix a extreure les cèl·lules que hem de reparar d’un pacient, reparar-les al laboratori i tornar a reimplantar-les a l’organisme de l’individu en qüestió.
- Estratègia in situ. Consisteix a introduir la recepta o gen reparador directament al mateix òrgan defectuós de l’individu.
- Estratègia in vivo. Consisteix a administrar directament al pacient la recepta o gen corrector perquè aquest arribi al punt a tractar.
En aquest sentit, s’han produït i es produeixen grans avenços a nivell mundial en el sector de l’enginyeria genètica i mèdica. El 2012, uns investigadors varen estudiar l’estratègia defensiva dels bacteris per a trossejar els virus que intenten envair-los, estratègia coneguda com a CRISPR. A partir d’aquestes observacions, van aconseguir una eina d’enginyeria genètica d’enorme potencial: el CRISPR-Cas 9, que emplea enzims com a “tisores moleculars” per a “tallar i empalmar” l’ADN per llocs específics. Aquesta tècnica pot ser la nova revolució de la biotecnologia.
Però, saps una altra informació important, el primer descobridor d'el sistema CRISPR va ser un investigador espanyol, de la universitat d'alacant. Podria ser el nou premi Nobel? Hi ha algunes persones que opinen que si. Mira ací.
Biotecnologia: El grau del futur?
Estàs en quart de l’ESO un curs molt important per a la teua vida. És l’últim curs d’ensenyança obligatòria i has de decidir si vols continuar amb el
batxillerat o si prefereixes fer un cicle formatiu. Si ja has decidit que vols estudiar a la universitat, ara pot ser un moment decisiu perquè tries els graus universitaris que mes t'agraden. Però per què has de pensar en el teu futur? Perquè és important, durant el batxillerat, triar correctament les assignatures en base a la teu elecció de futur per facilitar-te la tarea a la universitat.
Segurament no estàs cursant biologia per casualitat i la ciència t'agrada. Bé, llavors et presentaré un grau que potser no coneguis però que pot tenir molt futur. Es tracta de el grau de biotecnologia. El grau té por objectiu proporcionar una formació interdisciplinària en què s’integri l’aplicació de les ciències i de les tecnologies als organismes vius i als seus components cel·lulars o moleculars, amb la finalitat de conèixer-los més i de produir béns i serveis. Hi ha moltes sortides professionals perque la biotecnologia és utilitzat en sectors molt diversos, d'entre els quals es poden destacar el farmacèutic i de la salut, l'alimentari, el de medi ambient i els combustibles.
A més en els últims anys sembla que és un grau amb futur com pots veure en els següents enllaços:
- http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/06/26/1127325/estudiar-biotecnologia.html
- http://eleconomista.com.mx/finanzas-personales/2012/08/02/las-10-carreras-in-futuro-44
- http://elpais.com/diario/2005/07/04/cvalenciana/1120504702_850215.html
Ja tens més informació però la decisió es teua. Molta sort!
Segurament no estàs cursant biologia per casualitat i la ciència t'agrada. Bé, llavors et presentaré un grau que potser no coneguis però que pot tenir molt futur. Es tracta de el grau de biotecnologia. El grau té por objectiu proporcionar una formació interdisciplinària en què s’integri l’aplicació de les ciències i de les tecnologies als organismes vius i als seus components cel·lulars o moleculars, amb la finalitat de conèixer-los més i de produir béns i serveis. Hi ha moltes sortides professionals perque la biotecnologia és utilitzat en sectors molt diversos, d'entre els quals es poden destacar el farmacèutic i de la salut, l'alimentari, el de medi ambient i els combustibles.
A més en els últims anys sembla que és un grau amb futur com pots veure en els següents enllaços:
- http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/06/26/1127325/estudiar-biotecnologia.html
- http://eleconomista.com.mx/finanzas-personales/2012/08/02/las-10-carreras-in-futuro-44
- http://elpais.com/diario/2005/07/04/cvalenciana/1120504702_850215.html
Ja tens més informació però la decisió es teua. Molta sort!
miércoles, 10 de agosto de 2016
Nascut per salvar
Andrés, de 6 anys, afectat de beta talassèmia major, una anèmia congènita greu, ha de fer-se una transfusió de sang cada tres semanes des que va nèixer. Ara la ciència le dona una molt bona oportunitat de millorar la seua vida. La tècnica s'anomena diagnòstic genètic preimplantatori i els seus pares van tomar la decissió d'utilitzar aquesta tècnica sense dubtes.
El diagnòstic genètic preimplantarori és una tècnica que assegura que el nou embrió implantat a l'úter de la mare és lliure de la malaltia genètica i a més és totalment compatible amb el seu germà.
La concepció i el naixement del petit Xavier és el primer procediment d'aquestes característiques fet integrament a Espanya. El naixement del Xavier suposa una nova esperança de vida per a Andrés. Així Xavier, com és el donant idoni pel seu germà, possibilita la seua curació mitjançant un trasplant de cordó.
Després del naixement de Xavier han nascut altres germans per curar els seus germans. Quina és la teua opinió sobre aquesta tècnica?
El diagnòstic genètic preimplantarori és una tècnica que assegura que el nou embrió implantat a l'úter de la mare és lliure de la malaltia genètica i a més és totalment compatible amb el seu germà.
La concepció i el naixement del petit Xavier és el primer procediment d'aquestes característiques fet integrament a Espanya. El naixement del Xavier suposa una nova esperança de vida per a Andrés. Així Xavier, com és el donant idoni pel seu germà, possibilita la seua curació mitjançant un trasplant de cordó.
Després del naixement de Xavier han nascut altres germans per curar els seus germans. Quina és la teua opinió sobre aquesta tècnica?
martes, 9 de agosto de 2016
Organismes utilitzats en l'experimentació
La biologia tracta de entendre el funcionament dels fenòmens biològics particulars de tots els organismes vius. És, per tant, un objectiu massa gran.
Però la biologia ha resol aquest problema amb l'utilització de l'organisme model.
La biologia utilitza un organisme model per l'estudi d'un fenòmen particular amb l'expectativa que els descobriments realitzats en l'organisme model proporcioni informació sobre el funcionament d'altres organismes.
Moltes vegades els models són utilitzats per l'estudi de les causes de les malalties humanes així com els seus possibles tractaments quan l'experimentació humana no seria segura o podria faltar a l'ètica. També son utiltzats per la ciència bàsica, per el descobriment del funcionament de un fenómen d'interés.
Són organismes model Escherichia coli, Saccharomyces cerevisiae, Drosophila melanogaster, Arabidopsis thaliana, Caenorhabditis elegans, Mus musculus, entre altres.
Aquesta estratègia és possible gràcies a l'ascendència comuna de tots els organismes vius, i la conservació de les vies metabòliques i de desenvolupament i el material genètic en el transcurs de l'evolució. L'estudi d'organismes model pot ser de caràcter informatiu, així s'ha de tenir cura en extrapolar els resultats d'un organisme a un altre.
Però la biologia ha resol aquest problema amb l'utilització de l'organisme model.
La biologia utilitza un organisme model per l'estudi d'un fenòmen particular amb l'expectativa que els descobriments realitzats en l'organisme model proporcioni informació sobre el funcionament d'altres organismes.
Moltes vegades els models són utilitzats per l'estudi de les causes de les malalties humanes així com els seus possibles tractaments quan l'experimentació humana no seria segura o podria faltar a l'ètica. També son utiltzats per la ciència bàsica, per el descobriment del funcionament de un fenómen d'interés.
Són organismes model Escherichia coli, Saccharomyces cerevisiae, Drosophila melanogaster, Arabidopsis thaliana, Caenorhabditis elegans, Mus musculus, entre altres.
Aquesta estratègia és possible gràcies a l'ascendència comuna de tots els organismes vius, i la conservació de les vies metabòliques i de desenvolupament i el material genètic en el transcurs de l'evolució. L'estudi d'organismes model pot ser de caràcter informatiu, així s'ha de tenir cura en extrapolar els resultats d'un organisme a un altre.
lunes, 8 de agosto de 2016
Rosalind Franklin
Rosalind Elsie Franklin fou una científica que va tenir un paper destacat en la major fita del desenvolupament de la biologia molecular, el descobriment de l'estructura de l'ADN.
Watson i Crick van publicar a 1953 el seu treball sobre l'estructura de l'ADN i s’adjuntaren els seus treballs com a material de suport, però és encara objecte de controvèrsia el reconeixement degut a la seva contribució. Va ser Maurice Wilkins, qui va mostrar sense el seu consentiment les seues imatges de difracció de raigs X de l'ADN. A més en la concessió del Premi Nobel de Fisiologia o Medicina a Watson, Crick i Wilkins el 1962, no es va reconèixer el paper clau que aquesta dona havia realitzat.
Rosalind va morir sense veure reconegut el seu treball. Però ara hi ha diferents articles que tractan de mostrar la importància de les seues imatges per el descobriment de Watson i Crick. Pots trobar més informació en els següents enllaços:
viernes, 5 de agosto de 2016
Activitat 2. ADN: composició i estructura
Ha ocorregut un greu accident en una central nuclear i l''esser humà ja no pot reproduir-se però per poder salvar la humanitat necessitem conèixer l'ADN en profunditat. El govern ha seleccionat a un comitè tècnic (format per un equip de quatre alumnes) per investigar la composició i estructura de l'ADN. Amb tota la informació recollida cada comitè ha de representar-ho en una cartolina (cal aparèixer, al menys, la doble hélix i la complementarietat de bases) per exponer-li-ho als teus companys.
Per realitzar aquesta tasca hi ha una pauta que indica com heu de realitzar la activitat.
Atès que esteu organitzats en grups de 4 persones veurem el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=_POdWsii7AI. Has de prendre nota de la informació presentada utilitzant un text buit que has de completar.
Quan tots els integrants hàgiu completat la vostra cerca, haureu d’explicar i representar en una cartolina la composició i estructura de l'ADN.
Finalment heu de donar a conèixer, davant tota la classe mitjançant una exposició oral de 5 minuts de durada, la informació que heu recollit.
Per realitzar aquesta tasca hi ha una pauta que indica com heu de realitzar la activitat.
Atès que esteu organitzats en grups de 4 persones veurem el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=_POdWsii7AI. Has de prendre nota de la informació presentada utilitzant un text buit que has de completar.
Quan tots els integrants hàgiu completat la vostra cerca, haureu d’explicar i representar en una cartolina la composició i estructura de l'ADN.
Finalment heu de donar a conèixer, davant tota la classe mitjançant una exposició oral de 5 minuts de durada, la informació que heu recollit.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)